La presentación estuvo a cargo de la Fundación para la Educación Ricardo Ernesto Maduro Andreu, FEREMA, que dirige la hija del Presidente de la República, Carolina Maduro de Villeda.

“Nuestra Fundación está convencida de que la respuesta a las necesidades básicas de la región está en la educación y que para preparar y fortalecer la capacidad funcional y los valores, se requiere, aparte de la decisión política del gobierno, la participación activa de todos los sectores que integran la sociedad”, expresó Carolina.

Agregó que uno de los objetivos de FEREMA es crear conciencia en la población sobre la importancia que la educación tiene para el desarrollo social y económico de los países y su principal accionar se orienta a organizar y difundir estudios e investigaciones sobre la realidad educativa.

Centroamérica y República Dominicana han obtenido bajas calificaciones en este análisis; en aprendizaje son aplazados con una nota de “malo” ya que los puntajes obtenidos en pruebas nacionales de medición son muy poco satisfactorias, dice el estudio.

Peor calificación obtienen en equidad donde aparecen con un “muy malo”, ya que según el informe hay desventajas severas en el acceso y la calidad de la educación para los niños pobres, rurales e indígenas.

El ejercicio de la profesión docente es calificada como “mala” en este estudio que a la vez señala que a pesar de haberse dado importantes esfuerzos para capacitar a los docentes, no se ha logrado que mejore su desempeño.

No obstante, las notas mejoran un poco a una calificación de “bueno” en Niveles Educativos y Descentralización, mientras que en Inversión en Educación Básica, estándares y Sistemas de Evaluación la nota es de “regular”.

Asimismo se argumenta que la calidad de la educación que se imparte en las escuelas aún no llega a satisfacer los estándares de la economía global, ni las necesidades de los habitantes de la zona.

Sin embargo, en el mismo se reconoce los esfuerzos que se han llevado a cabo en los últimos años para mejorar el sistema educativo en cada uno de los países objeto del estudio.

La calificación de los países estudiados se hace por medio de ocho indicadores midiendo el progreso en cuatro áreas principales, transferir responsabilidad en el manejo del sistema educativo a las escuelas, aumentar la inversión pública en educación básica, renovar la profesión docente y establecer sistemas de estándares y evaluación.

El Informe solamente otorga dos calificaciones relativamente buenas (en una escala que va de “excelente” a muy “deficiente”), una para reconocer la mejora en la cobertura de niveles educativos y la otra en los esfuerzos por transferir una mayor dosis de responsabilidad a las escuelas.

Este Informe se deriva de un amplio análisis presentado por la Comisión Centroamericana para la Reforma Educativa del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe, PREAL, en Washington, Estados Unidos, a principios del mes anterior. mc/dip

Subir